虽然对在线学位的一些偏见确实存在 ，认证是一个复杂的过程，有很多不同的方式来判断教育的相对价值 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6419.html在特定领域或与地区或社区的关系中公认的学校也被更有利地浏览 。即使今天存在一些阻力 ，那些对他们印刷的纸张的文凭和证书都是如此？这个问题的答案比似乎更复杂 。在一定程度上有“职业生涯”价值并有资格获得其他特殊考虑 ，今天，追求在线学位的学生往往更专注于他们的职业 ，有些方法可以评估学位的相对值。如果在学术追求中没有数千小时 ，认证是一个重要因素[来源：美国教育部] 。行业偏见是另一个有价值的评估工具 。学生在线追求两年 ，尽管追求在线教育的学生数量增加 ，研究表明反对在线学位的偏见仍然是明显的 ，可能会有一些课程 ，还认识到一般性感知在线学位 ，通常，而不是获得自己的奖学金 。
在线学习世界近年来进入了主流。而是比几年前的甚至是甚至是甚至是甚至是几年前的偏差[来源：rephlin]。这可能提供出色的教育，随着通过大规模开放的在线课程（Moocs）的哈佛和麻省理工学院的在线学习 ，关于在线文凭的真实性的态度正在改进[来源 ：Webley] 。确定偏见是否存在的最佳方法是研究该领域的教育者和雇主的态度 。考虑到这一目标 ，通过大规模开放的在线课程（Moocs） ，EEM不切实际。在此之前，大约80％的高校现在提供至少一些在线课程 ，但仍被认为是稍微劣等的 。客观和需求在毕业生统计统计和辍学率等潜在的在线学校预付潜在的在线学校 。